全国2008年10月高等教育自学考试中小学教育管理

全国2008年10月高等教育自学考试中小学教育管理试题
课程代码:00458

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.
1.在教育管理学科发展史上,斯奎登与艾伦于1908年总结学校借鉴企业管理思想和方法的,撰写的一部早期具有较大影响的教育管理著作是（　　）
A.《学校管理与改进人际关系》
B.《学校报告与学校效果》
C.《教室管理》
D.《工业管理和一般管理》

2.教育管理的关键和核心是（　　）
A.提高教育质量和效益
B.提升管理水平
C.实现教育目的
D.端正教育思想

3.教育管理过程的中心环节是（　　）
A.计划
B.实施
C.检查
D.总结

4.研究者有目的、有计划地在自然条件下,通过感官或借助于一定的科学仪器,考察并描述教育现象的方法,称为（　　）
A.观察法
B.试验法
C.总结法
D.行动研究法

5.古利克的"管理七职能说",即"POSDCRB",具体是指（　　）
A.计划、组织、资源、指挥、协调、报告、反馈
B.计划、组织、指挥、协调、领导、控制、预算
C.计划、组织、人事、指挥、协调、报告、预算
D.计划、组织、资源、人事、激励、控制、反馈

6.在目标管理过程中,根据每个成员和每个部门的具体工作目标,明确规定各自应该承担的责任,并且授予实施目标应该具备的相应的权力,这种行为称作（　　）
A.论证决策
B.分解目标
C.定责授权
D.协调平衡

7.校长能够对校内人员进行聘用、辞退、岗位调动以及奖惩等,表明校长具有（　　）
A.教育改革自主权
B.教育内容选择权
C.人事权
D.经费支配权

8.在实施教育行政强制执行行为过程中,当相对人逾期不履行其应履行的义务时,教育行政机关向其发出通知,要求和督促其自动履行教育法义务的措施被称为（　　）
A.传讯
B.公告
C.告示
D.告诫

9.决定一所学校办学特色形成的基本因素是（　　）
A.校长
B.教师
C.传统
D.校风

10.教育管理目标是一个目标体系,它能把全体组织成员的精力集中起来,保证组织整体目标的实现,这表明教育管理目标具有（　　）
A.导向聚合作用
B.激励作用
C.控制作用
D.反馈作用

11.教学工作既有教师的教,又有学生的学,既受教材的制约,又依赖于教学设备条件,还受环境条件的影响,这反映了（　　）
A.教学工作任务的全面性
B.教学工作因素的复杂性
C.教学工作目标的超前性
D.教学效果的综合性

12.学校财务分析必须遵循及时性原则、客观性原则和（　　）
A.系统性原则
B.科学性原则
C.效益性原则
D.反馈原则

13.校园文化的核心和灵魂是（　　）
A.精神文化
B.物质文化
C.制度文化
D.行为文化

14.根据财政部的要求,学校会计人员至少应达到的学历水平是（　　）
A.中专
B.大专
C.本科
D.研究生

15.教育行政处罚的原则不包含（　　）
A.处罚法定原则
B.一事不再罚原则
C.惩罚与教育相结合的原则
D.责任追究依事而定原则

16.对消息接受者来说预先不知道的报道,称为（　　）
A.资料
B.理论
C.信息
D.素材

17.国家不直接干预教育事业,有利于发挥地方办教育的积极性、创造性,但不利于全国统一规划,容易造成地区发展不平衡的教育行政体制是（　　）
A.从属制
B.独立制
C.地方分权制
D.中央集权制

18.在中小学,具体负责学校教学管理职能的行政机构是（　　）
A.教研室
B.政教处
C.教导处
D.校务办公室

19.上级教育行政部门根据教育教学工作的需要,有计划地向学校分配教师的制度称为（　　）
A.委任制
B.派用制
C.聘用制
D.代用制

20.为实现教育目标所花费的教育成本和取得的教育成果之间的比率,称为（　　）
A.办学的内部效益
B.办学的外部效益
C.教育成果
D.在校生生均社会成本

二、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案.错填、不填均无分.
21.教育管理的二重性是指自然属性和________.
22.目标管理的实施过程可以分为计划阶段、执行阶段和________.
23.学校在管理网络中所发挥的作用包括领导作用、协调作用和________.
24.教育质量管理的内容包括全员管理、________和全局管理三个方面.
25.中小学内部领导体制是指中小学内部机构设置、隶属关系和________等方面的体系和制度的总称.
26.教育行政处罚的一般程序分为立案、调查和取证、________、执行等几个阶段.
27.教育评价指标体系由________、各级指标权重系统和评价标准计量系统三部分构成.
28.我国中小学校长的培训包括________、继续教育培训、学历培训和成熟校长的研修四个互相联系、上下衔接的层次.
29.目前,我国各类初、高级中学文化、专业课教师的最低学历要求是________.
30.校园文化主要通过目标选择、环境适应、行为规范和________来有效促进校园文化主体的社会化.

三、名词解释题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)
31.教育管理学
32.目标管理
33.教育规划
34.教育行政措施
35.财产管理

四、简答题（本大题共5小题,每小题6分,共30分）
36.简述教育质量管理的主要特点.
37.简述制定教育发展战略的程序.
38.简述教育评价的功能.
39.简述学校体育工作管理的基本要求.
40.简述班级管理的常见模式.

五、论述题(本大题共2小题,41小题7分,42小题8分,共15分)
41.联系实际,论述教育管理不同于一般社会管理的特点.
42.联系实际,论述教育督导的功能.

六、案例分析题（本大题10分）
43.案例:
关于办学特色的讨论
在一年一届的"校长沙龙"研讨会上,王教授提出了一个新颖问题:"如何形成办学特色？"此问既出,各路"诸侯"竞相发言,阐述自己对该问题的思考,下面就是一些校长讲话的简录.
甲:要形成一所学校的办学特色,关键在于抓好办学质量.衡量一所学校办学质量好坏的最有效标准就是升学率的高低.试想,没有高升学率,就吸引不了优质生源和教师,就得不到上级教育行政部门的倾斜和照顾；而升学率上去了,人、财、物自然充裕,办学就有了充分的物质保障,想形成特色,就成为顺理成章的事情.
乙:我觉得甲所说有失偏颇.我认为,形成办学特色的关键在于充分重视学生的主体地位.素质教育就是要让孩子在德、智、体等方面得到全面而活泼的发展,学生丧失了发展的主体性,学校就没有生气,那肯定谈不上什么特色！
丙:我觉得前面二位所言都有道理,但我认为要形成一所学校的办学特色,更应该考虑办学特色的本身特点,比如说人文性.它是学校教育及其管理文化长期的积淀,是文化累积的结果.所以,作为校长,我更愿意从抓学校的校风、传统入手,通过这些方面营造出适合本校校情的特色校园文化.
丁:其实,办学特色形成的本身就是一个"特色"问题,它在学校发展的不同阶段表现出不同的主导性要求,比如说在办学特色形成的初期阶段,最最重要的就在于端正思想、统一认识,使学校未来的发展定位成为教职员工共同接受的对象.
……
试根据案例所提供的有关信息,结合办学特色理论,分析下列问题:
（1）什么是办学特色？
（2）结合该案例,试述办学特色的基本特征.