全国2007年10月高等教育自学考试小学数学教学论

全国2007年10月高等教育自学考试
小学数学教学论试题
课程代码:00411

一、单项选择题（本大题共20小题,每小题1分,共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.
1.以比较为基础,按照一定的标准,把相同性质的事物归为一类,不同性质的则归入不同类别的思维方法是（ ）
A.比较
B.分类
C.综合
D.分析

2.学习过乘法口诀后去计算7×8的结果,这种思维形式属于（ ）
A.再造性思维
B.创造性思维
C.集中思维
D.发散思维

3.三角形的内角和等于180℃,这一思维方式是（ ）
A.概念
B.判断
C.推理
D.分析

4.对学生进行数学能力的测评属于（ ）
A.预示性考评
B.显示性考评
C.总结性考评
D.诊断性考评

5.创造力的核心是（ ）
A.再造性思维
B.创造性思维
C.集中思维
D.直觉思维

6.教一道复合应用题时,先把它分解成若干个连续的简单应用题,这一教学过程是（ ）
A.实验
B.演绎
C.综合
D.分析

7.录音技术被引入教育领域最早起始于
A.20世纪40年代
B.19世纪90年代
C.19世纪40年代
D.20世纪20年代

8.小学数学教学原则与教育学中所谈的教学原则的关系是（ ）
A.特殊与一般
B.一般与特殊
C.一回事
D.完全不同

9.下列关于学生的创造性,正确的说法是（ ）
A.学生乐于并善于发现问题、质疑问难
B.学生对学习有兴趣
C.对学习数学有信心
D.不依赖教师、家长或同伴,独立完成学习任务

10.数学智力技能形成的程序表现为一种认知的（ ）
A.结构模块
B.非结构模块
C.动能模块
D.结构化方法

11.概念的形成适用于小学（ ）
A.低年级
B.高年级
C.中低年级
D.中高年级

12.数学智力技能在活动方面的品质主要指（ ）
A.思维的品质
B.动作的品质
C.语言的品质
D.意识的品质

l3.因为不能被2整除的整数叫奇数.（大前提）35不能被2整除.（小前提）所以35是奇数.（结论）.这种推理属于（ ）
A.归纳推理
B.演绎推理
C.类比推理
D.判断推理

14.程序性知识与技能形成有密切关系,具有（ ）
A.抽象性
B.具体性
C.系统性
D.操作性

15.有意义学习与机械学习的不同之处在于（ ）
A.学习效果不同
B.学习方式不同
C.学习内容不同
D.学习深度不同

16.加涅的学习过程的阶梯模式的第一阶段是（ ）
A.获得
B.动机
C.回忆
D.动作

17.提出教材结构是本门学科基本原理和基本知识的学者是（ ）
A.布鲁纳
B.布卢姆
C.加涅
D.皮亚杰

18.清朝官立和私立学堂广泛使用的算术教科书是（ ）
A.《几何原本》
B.《九章算术》
C.《周髀算经》
D.《笔算数学》

19.从狭义看,教材只指（ ）
A.练习册
B.教科书
C.教学挂图
D.教学软件

20.在实施义务教育中被单列出来,并放在与知识、能力同等重要地位的是（ ）
A.思想品德教育
B.心理健康教育
C.法制教育
D.行为规范教育

二、多项选择题（本大题共15小题,每小题1分,共15分）
在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选、少选或未选均无分.
21.数学思维的特点有（ ）
A.概括性
B.形象性
C.直觉性
D.问题性
E.逻辑性

22.小学数学常用的课型主要有（ ）
A.练习课
B.复习课
C.讲授课
D.单一课
E.综合课

23.小学数学课外活动的特点有
A.活动性
B.自主性
C.思考性
D.创造性
E.主体性

24.运用谈话法的基本要求有（ ）
A.全面了解学生
B.精心设问
C.鼓励学生质疑问难
D.认真倾听学生回答
E.谈话要面向全体

25.小学数学教学过程的内部主要要素有（ ）
A.教师与学生
B.教学内容
C.教学方法
D.教学手段
E.教学评价

26.近一个世纪以来,我国小学数学课程的名称有（ ）
A.算学
B.算术
C.算理
D.数数
E.数学

27.问题解决的基本阶段有（ ）
A.呈现问题情境命题
B.明确问题目标
C.明确已知条件
D.填补空隙过程
E.解答后检验

28.数学规则发现学习的顺序是（ ）
A.呈现要学习的数学规则
B.呈现有关规则的若干例证
C.学生自己观察分析
D.学生逐步概括归纳出一般的结论
E.获得规则

29.小学数学的智力技能包括（ ）
A.口算
B.笔算
C.珠算
D.解题
E.解方程

30.皮亚杰把儿童认知发展分为（ ）
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
E.后运算阶段

31.影响学习迁移的主要因素有（ ）
A.学习材料之间的共同因素
B.已有知识的概化程度
C.已有知识的可辨性和稳定性
D.学生的智力水平
E.心理定势

32.国外小学数学教学中常用的数学思考方法有（ ）
A.模型方法
B.坐标方法
C.向量方法
D.变换思想
E.分类讨论法

33.小学数学基础知识的内容有（ ）
A.概念
B.性质
C.法则
D.公式
E.方法

34.第二次世界大战以后,促进数学发生急剧变化的发明是（ ）
A.原子能的利用
B.空间技术的兴起
C.电子能的利用
D.计算机的发明
E.克隆技术的出现

35.学生在小学阶段适合学习（ ）
A.平面几何
B.立体几何
C.直观几何
D.实验几何
E.论证几何

三、名词解释题（本大题共4小题,每小题3分,共12分）
36.认知结构
37.课程目标
38.诊断性考评
39.有意义学习

四、简答题（本大题共4小题,每小题5分,共20分）
40.小学生列方程解应用题的困难主要表现在哪些方面？
41.举例说明日常用语是如何影响科学概念形成的？
42.简述小学数学课堂教学评价的指标有哪些？
43.教育情境中的学习与日常生活中的学习有何区别？

五、论述题（本大题共2小题,每小题10分,共20分）
44.试述如何培养小学生的数学思维品质？
45.试述在数学教学中如何运用演示法？

六、案例分析题（本大题共1小题,共13分）
46.以垂线和平行线的教学为例,说明如何指导学生在运动中观察图形.