06年4月“环境心理学”听课笔记第二章
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环境心理学的研究以物理环境作为关注的中心，这是其他学科研究中通常要消除和控制的因素。
§2.1科学的研究
一、 概念
1. 科学的目标是控制、预测和理解。
2. 主试：就是实验者，即主持实验的人。他可以给被试发出刺激，通过试验收集心理学的资料。
被试，就是被实验者，实验对象。它接受主试发出的刺激并作出反应。被试既可以是人也可以是动物。
3.变量：指的是可以在数量上或性质上改变的事物的属性。一项心理学实验通常包括这三个方面的变量：自变量、因变量和额外变量。自变量和因变量是相互依存的，没有因变量，也就无所谓自变量，反之亦然。
4.自变量：即刺激变量，它是由主试选择和控制的变量，它决定着行为或心理的变化。因变量即被试的反应变量，它是自变量造成的结果，是主试观察或测量的行为变量。
5.对因变量的选择和测量需要考虑以下主要的几个问题：
⑴ 因变量的可靠性（信度），即一致性；
⑵ 因变量的有效性即效度；
⑶ 因变量的敏感性。
6.如何解决实验中出现的高限和低限效应？
（1） 不敏感的因变量有两类典型的例子，一类称为高限效应（天花板效应），即要求被试完成的任务过于容易，所有不同水平的自变量都获得了很好的成绩，没有什么差别，解决方法可采取加大任务难度。
（2） 另一类称为低限效应（地板效应），即要求被试完成的任务太难，所有不同水平的自变量都获得了很差的结果，没有什么差别，解决方法可采取减小任务难度。
7.额外变量：即在实验中应该保持恒定的变量。在确定了自变量与因变量之后，就应该使实验的其他因素保持恒定。
8.环境心理学有哪些研究类型？
根据研究的类型和所揭示的变量之间的关系，可以将研究分为不同的类型，如①实验研究、②相关研究和③描述性研究等。
（1） 描述性研究：通常是在研究的初期，利用各种数据取样的技术，通过观察（主要是现场观察），客观的记录下一些行为和心理现象的发生，它常常只能得到一些定性的结果。
（2） 实验研究：通常是改变一个或几个自变量，考察它们对因变量的因果效应。
（3） 相关研究：是通过测定一系列变量来考察这些变量相互关联的程度，以及从一个或几个已知的变量对另一个变量的预测。
§2.2研究方法概要
1. 实验范式：即相对固定的实验程序。
（1）些实验范式只限于某一领域，而有些实验范式经改动可以应用于许多领域。
（2）环境心理学研究攻击的实验范式叫“假装电击”，即让一个被试相信它可以控制给予另一个人的轻微点击（作为惩罚的刺激），以被式给出的刺激的强度和频率作为度量攻击性的指标。
2.什么是准实验设计？
（1） 准实验设计是介于非实验设计和真实验设计之间的一种实验设计。
（2） 它对无关变量的控制比非实验设计要严格，但不如真实验设计对无关变量控制的充分和广泛。
（3） 通常准实验设计不易对被试进行随机取样。总的说来，准实验设计有三点不同于真实验设计：
① 有时对自变量（如被试特点的自变量）无法有意识地操纵；
② 不能严格地控制无关变量；
③ 无法按照随机抽样原则抽取被试，也没有随机地把被试分配到各种试验处理中。
3.时间序列设计：是在一定时期内，对同一现象连续地进行一系列观测，由此所得到的随时间变化的序列性数据称为时间系列，也称为时间序列设计。
4.举例说明收集数据的方法和技术。☆
（1）观察：即将所见所闻客观地记录下来。在公开场合进行观察，这种观察并不冒犯人的秘密性。进行不打扰被试的观察，过后要给予一定的解释和说明。在观察中，可以利用录像、照相、录音等作为辅助手段，以期得到更为客观而准确的数据。使用观察法的一个特殊方面是
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