谈《财政与金融》主观性试题的应试
立即购买
《自考视频课程》名师讲解，轻松易懂，助您轻松上岸！低至199元/科！
众所周知，主观性试题是反映考生对《财政与金融》基本知识的认识、理解、运用等综合能力的试题。其中名词解释题针对财政金融的基本概念、范畴和专业名词命题，如“专业银行中间业务”，“信用膨胀”、“国家预算”、“课税对象”、“社会保障”等，要求考生用准确、精练的语言对被指定的对象加以概括；简答题围绕财政、金融的原理、制度、特点及内容之间内在的联系命题，着重考核考生对概念、原理、制度的掌握、辨别和理解能力，如“简述中央银行及其特征”，“简述国债发行的原则”等试题，答题要求简单、完整和准确：论述题要求以文字开形式详细论证财政与金融的重点总是如“安排财政支出如何贯彻量入为出原则”，“保持货币流通的基本稳定，可以为经济发展提供哪些良好的环境”论述题，目的在于考察考生的理解能力、应用能力和创见性，要求融会贯通所学知识，应答思路清晰，逻辑严密，文理通顺。我们发现多数考生对主观性试题应答并未体现上述要求，普遍存在以下几个主要问题。
1． 名词解释题回答不得要领，缺乏应有的严密性、准确性和说服力。如“信用膨胀”一词，属最基本的常识性问题，即贷款规模超过其正常资金来源，超过了生产流通对银行贷款的真正需要而出现的一种经济现象。有的考生混淆了“信用膨胀”与“通货膨胀”的概念，有的考生答成“是指由于通货膨胀而引起的银行信用危机”，“是指由于信用超发起的物价总水平上涨”等。考试的名词在教材和大纲中均有明显出处，属典型的“识记性”题目，但仍有部分考生对基础知识掌握不牢固。
2． 简答题完全凭借主观记忆应答，缺乏对题目全面系统的思考，由于记忆超载和混乱使答案要点不全。如个别考生回答国债发行原则时，写出“①需要原则；②负担限额原则；③……④……”，表现在学习中死记硬背倾向严重。
3． 论述题回答层次混乱，概括分析不够。许多考生认为论述题写得越多分越高，所以洋洋洒洒，四处发挥，却没有抓住要领，原来被认为的“拿分题”变成了“丢分题”。如某考生在回答稳定的货币流通可提供的良好经济环境时，从农业开始着手，再至工、商业，以至交通、建筑、文教科卫等诸方面都作了阐述，用了很大篇幅，甚至试卷背面都写满，但最后结果仍是得不到高分。
4． 因为不理解或审题不严，误解题意，所答非所问，例如论述题“试述在安排财政支出时如何贯彻量入为出原则”的核心是要求答
1． 名词解释题回答不得要领，缺乏应有的严密性、准确性和说服力。如“信用膨胀”一词，属最基本的常识性问题，即贷款规模超过其正常资金来源，超过了生产流通对银行贷款的真正需要而出现的一种经济现象。有的考生混淆了“信用膨胀”与“通货膨胀”的概念，有的考生答成“是指由于通货膨胀而引起的银行信用危机”，“是指由于信用超发起的物价总水平上涨”等。考试的名词在教材和大纲中均有明显出处，属典型的“识记性”题目，但仍有部分考生对基础知识掌握不牢固。
2． 简答题完全凭借主观记忆应答，缺乏对题目全面系统的思考，由于记忆超载和混乱使答案要点不全。如个别考生回答国债发行原则时，写出“①需要原则；②负担限额原则；③……④……”，表现在学习中死记硬背倾向严重。
3． 论述题回答层次混乱，概括分析不够。许多考生认为论述题写得越多分越高，所以洋洋洒洒，四处发挥，却没有抓住要领，原来被认为的“拿分题”变成了“丢分题”。如某考生在回答稳定的货币流通可提供的良好经济环境时，从农业开始着手，再至工、商业，以至交通、建筑、文教科卫等诸方面都作了阐述，用了很大篇幅，甚至试卷背面都写满，但最后结果仍是得不到高分。
4． 因为不理解或审题不严，误解题意，所答非所问，例如论述题“试述在安排财政支出时如何贯彻量入为出原则”的核心是要求答
[1]
以上就是关于《谈《财政与金融》主观性试题的应试》的全部内容，如需了解更多学历提升、自考报名报考时间、自考报名流程、自考院校和专业查询、开考时间安排、自考课程、自考教材购买等的相关问题，可随时添加广东自考网《专业老师微信》进行在线沟通了解哦~
《广东自考网》免责声明：
1、由于考试政策等各方面情况的调整与变化，本网提供的考试信息仅供参考，最终考试信息请以省考试院及院校官方发布的信息为准。
2、本站内容部分信息均来源网络收集整理或来源出处标注为其它媒体的稿件转载，免费转载出于非商业性学习目的，版权归原作者所有，如有内容与版权问题等请与本站联系。联系邮箱：812379481@qq.com
