2005年10月“报纸编辑”考试须知

一、单选题

书中有第一、首先、量、关键、核心、前提、基础等字眼的部分出单选题的机率较大。

二、多选题

多选题是难点，但不要惧怕，对于知识点的掌握要比较准确。写完之后最多做一次的检查，否则很可能会把对的改错。

含有“包括”等字眼的部分，即划分类型的地方容易出多选题，注意标准及标准之下的划分；注意分层的问题，先看第一层是否完整，如不完整，则再考虑第二层，依次类推。

什么的优势、什么的原因、什么的意义，还有什么的步骤等都有可能出题。它所能出题的范围比较大，看书的时候，按我所划记的部分来有意识地加强一下记忆。

三、 名词解释

我在串讲及授课时对每个名词所做的关键词提示要看，那些关键词是一定要在解释中体现的，其他则大家要用完整的语句将关键词串起来，不一定是书上的原话，但意思要差不多。

如果在考试的时候记不准确，不要紧张，按字面意思进行扩词，千万不能空着。

四、简答题

题干中有关键名词的，先做名词解释，然后再将要点分列，要清楚地分列出来，不要混到一块去。最好标序号，或者写“第一”、“首先”之类的。

讲课或串讲时给大家划的关键词是要点中必须出现的，其他文字大家自己写，但一定要把意思表达完整，不能仅仅把关键词列上去。

有些要点比较少，我讲过要有所扩充的希望大家按我的要求进行扩充。

如果考试时不记得，名词解释能得一点分，其余要点大家可以依自己的理解围绕着题目而列出，对于自己的理解也要分点单列，不要混在一起，一定不能空着。能写多少是多少吧。

五、论述题

简答题的要求＋每个要点之下用自己的话所写的论述。论述只要与要点相关即可，不能游离太远。

要点只要列出第一个层次就可以，不要再在一、二之下再来个1、2等。每个要点之下的论述不管包含了多少内容或意思都用平滑的语言陈述出来，将这些内容糅到一起进行概括。

如果考试时觉得论述有困难，则举例子，想不起就自己编一个，但不要编得太离谱，并且一定不要编影响力大的报纸或北京报纸的例子，否则会穿帮，反而引起扣分。如果不记得要点的话，也是按自己的理解列一些出来，做得像那么回事情，将重力主要放在案例的陈述上。而所选的案例一定要有代表性和典型性，能让阅卷者一看就知道你是理解了这方面的问题，只是没有总结好而已。这样也是可以多拿分的。

当然“如果”都只是最坏状况下的一种应急措施，希望大家还是要脚踏实地，熟记书本上的要点。

六、改稿

首先要看清楚题目的要求，不能画蛇添足。

原文中错在哪里一定要用引号引出来，写到答题中去，指出这个被引出来的部分倒底错在哪里了，具体做答，不能含糊其词。

错误主要在细节上，包括：一是数字、时间等的表述是否统一、前后数字是否能吻合等；二是混用问题，特别注意“法院”与“检察院”，“人民”、“国民”、“居民”及“公民”，“番”与“倍”，“到”与“了”等几组词的用法，文中出现的职位或做事的方式上可能与职位上的职能或国家不符，提出来即可；三是词语的搭配问题，特别是“错误”是不能“缓解”或“降低”的。其他方面也有一些，不可能穷尽。这个题目比较难，希望大家仔细审题。

七、选稿

三步走：

第一步是判断能还是不能，必须做出判断，否则一分都没有。一般是不能的，或者可以回答“不能直接用，经修改之后才可以使用”等等。

第二步是分析这篇材料的可取之处，如果是社会类的新闻，必是有趣的、有接近性的、或者有警示作用（这一点要因情况而答）的等等；如果是时政的新闻，则必是有价值的、有影响的、对人们的生活有帮助的、有益的等等。如果题目中问到了是否适用于哪一类的报纸，则需要结合报纸来回答，如果是晚报，则文章必有接近性、趣味性；如果是日报，则文章必有教育意义、有益处等。

第三步是回答的关键，分析文章有哪些问题，情况类同于上一题，要求也一样，记住千万不要提出改为什么的意见，只要指出错误就可以了。在这一部分还要注意两个问题：一是离奇事件看是否有目击者；二是如果材料给出标题，还要分析标题，及标题与正文的匹配度。

最后总结一句，如果将以上的问题进行了修改或核实，就有可能被刊用了。

八、标题

记住不要在所做标题的前后打上书名号！

有两个题目，一般上一个是单一式标题，下一个是复合式标题。不管哪种标题，都得对给出的材料进行分析，把其中提到的事实单列出来（在草稿纸上），看看哪个是最核心的，哪个是其次的，再次的等等。将最核心的事实，以比较具体的方式完整地、简洁地表达出来，一般在12个字左右，不要太短，不然可能表述不清，但也不能太长，最多不超过18个字，最好控制在14字以内。这个是做为单一式标题的，或复合式标题的主题的。通常最核心的事实会出现在材料的第一段或最前面的部分，一定要留意。

复合式标题可以是引主式，可以是主副式，也可以是引主副式，但最好为主副式，比较好做一些。只要在副题中对主题的事实做一些补充工作，即在余下的事实材料中，或核心事实中未写入主题的那些内容再收拾收拾写出来即可。因为副题可长可短，所以比较自由一些。但最好也不要写得太长，控制一下吧。主题旁一定要标明哪个是主、哪个是副，不要让阅卷老师去猜，而引题或副题旁就不需要类似的标志了。

九、 配评论

需要配的一定会是编后，注意事项比较多，但切记切记：

1、  编后一定要写标题！

标题要具体地、明确地表达你的论点，“小议中秋”、“月饼与中秋节”之类的。

标题不能用《编者按——XX的评论》等，编者按与编后不是一回事情，一个在前起引导阅读的作用，一个在后起引发思考的作用。再说也不符合上面提到的编后标题的要求。

标题不能在前后标上引号或书名号，如果是中其某部分为“引用”、“借代”或“反讽”的一些名词，可以用引号。

2、  文章是评论，不能写得像新闻，特别不能在开头写上“本报讯”，也不要署名。

3、  编后与新闻紧密配合，所以不需要再将新闻的内容在编后中重复，只是在论到某些问题的时候提到文中谁谁谁做了什么事，或谁谁谁正中如此或如此一个人等。一两句话，一两个提及就可，不能太多，更不能将文中的一些观点性或评论性的语言拿来直接使用。

4、  评论前三行一定要看到论点，开门见山。

5、  论证时，打其一点，不要有多个论点同时进行，也不要在文中出现一、二、三或类似的字眼，特别不能像回答简答题一样要点单列，能在短短200字左右将一个问题说清楚就不容易了。否则会显得乱而无趣。

6、  题目要求的字数不一定，有时在150－200之间，有时又不少于200，但不管怎样，都要看题目所给的格子为准，最好能在格子内完成你的评论，若要超出，也不能太多，一两行已经达到极限。而字数也不能太少，格子空一大截就不好了。如果在论证时还意犹未尽，也要看到格子快完时想办法收尾。

7、  在论证过程中，不要用一系列的问句，排比而出，你是要分析，不是要提问题，可以适当提一两个，并且能给出一些答案，最好为反问句，这样就不证自明了。

8、  结尾时要点题，最后一句多用陈叙句或反问句，最好不好谈“希望有些部门制定相关……”云云。不要在结尾用省略号。

9、论点的找寻非常关键，一定要与评论相关，否则得分不可能及格。论点也一定要从材料中引出来，不能臆想。如有同学写到“超智低龄”大学生应区别对待，而该学生还未进行大学；又如有同学写到城管架起安全防护墙，而事实上这个措施还只是刚刚实行，其结果如何、是否确保安全了也还在观察之中。记住：材料中没有提的事情，哪怕你认为你的推测是合情理的，也不要写出来。

需要分析给出的材料，看看哪个是最核心的事实，我们要围绕核心事实展开。

论点可以是对核心事实是非对错的判断，可以是社会道德层面的剖析，还可以是政策层面或大政方针等方面的，但最好能在第二层次，即道德层面上进行分析。

论点不要追求乍眼，要合情理，不能太偏激，要有人文关怀的感觉，文字要柔和，用商量和关心的语气，而不能太激烈，上纲上线，像写大字报一样，也不要空泛地喊口号。

论点不能绝对化，话不能说得太满，有些问题的确有错，但也不要一棒子打死，一定要留有一些余地。

以上是对各种题目答题要求的重申，祝愿大家能顺利通过这门考试。切忌掉以轻心，切忌低级错误！

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